▉評審推薦語

洪敦明（決選評審，國立公共資訊圖書館館員、實驗教育推廣者）

《橋梁》是一本能「重新連結」不同類型讀者、不同領域的好書。它像一本工程百科，也像一座紙上博物館，更像一份STEAM教育的實作藍圖。然而最不簡單的是：透過資訊視覺化的橋梁，打通了所有學科間的界線。這不是一本專為孩子或專業工程師準備的書，而是一座能讓「所有人重新連結世界」的知識之橋。

初翻閱《橋梁》時，我真的有「哇！」被它的美震撼到。插畫家雅庫布．巴霍里克（Jakub Bachorík）以極簡色彩與木刻版畫般的線條，讓複雜的工程結構變得一目了然。「只用了幾種顏色」的調色美學，結合「少即是多」的資訊架構，將藝術與科學巧妙融合，使米洛高架橋、布魯克林大橋等偉大建築，不再只是鋼鐵與數據的組成，而成為一場關於「橋梁」的視覺展覽。

《橋梁》最難得的地方，是它以「設計思維」，克服了知識繪本最常見的資訊太多、難以親近的困境。作者瑪格達．加爾古拉科娃（Magda Garguláková）身為策展人，懂得如何讓知識轉為旅程。她不是簡單地陳列資料，而是透過資料視覺化結合問題，引導讀者思考：「為什麼要造橋？」、「蓋一座橋，到底有多困難？要考慮多少事情？」等問題，讓知識不只是被閱讀，而是主動「探索」。

當談到布魯克林大橋的建造歷程，它轉化成漫畫格式；當你想要動腦時，它又變成一本「互動手冊」，邀請你用義大利麵挑戰「結構力學」！也有遊戲化的迷宮探索橋梁的趣味。這種閱讀與實作並行的方式，不僅讓知識變得可玩、可感，也展現了STEAM精神——運用跨領域知識解決問題，將學習和生活連結。與孩子共讀的過程裡，處處滿足了孩子（還有我）心中十萬個關於「橋的為什麼」的好奇心。

正如義大利教育家蒙特梭利所說：「教授細節會帶來混亂，建立關係才帶來知識。」《橋梁》不僅教你關於橋梁的知識，更教你如何「建構知識的關聯性」。而這正是AI時代人類從知識的消費者轉為知識創造者的關鍵。

身為一個爸爸，我最愛這本書的地方，是它「不會一次把故事講完」。它不像一般的故事書，讀完就結束了。善用目錄或索引，每次探索，你都可以找到新的小驚喜。它就像一個「藏寶庫」，裡面裝滿了可以讓你和親友聊一整個下午的話題。讀完《橋梁》，你會發現，原來真正的橋梁，不只橫跨河谷，也橫跨我們的思維。 ●

▉獲獎作家感言