➤合作繪本的契機

Ｑ：在什麼契機下，您和蘇雅純展開這部作品的合作？

林真美：雅純是我繪本課的學生，透過朋友介紹知道我的繪本課。因為當時我們住得不遠，所以下課後我經常會搭她便車，在車上有很多聊天的機會，也會聽到很多她家發生的故事，我覺得都非常精彩。

課程快結束的某個晚上，雅純帶她做的繪本來給我看。當時她是個全職媽媽，帶3個小孩，跟孩子相處的過程中發生很多故事，她就用繪本把這些記錄下來。當時她沒學過畫畫，她認為自己不會畫，也不敢畫，所以她是用電腦繪圖來表現，大概做了23本！我記得那時候看完，我跟她說的第一句話是：「雅純，你是天才！」她那時候很高興的說：「真的嗎？真的嗎？」

現在回想起來，雖然是電腦繪圖，但很有她自己的獨特風格，線條很漂亮，用色很大膽。我覺得最重要的是，她很真實地傳遞出母子每天交融在一起的那種感覺，有一些趣味、有一些幽默感，我覺得在那個時候的台灣看不到這樣的繪本。

這就是一個起點。

後來我跟雅純有更多往來，也看過她的小孩，一直覺得很有趣。例如我們故事中的阿堤，他4、5歲的時候開始自認為自己是少林寺出來的，所以他都穿著功夫褲，每次出門就會插一把木劍。雅純和她先生也很特別，他們給孩子很大的空間跟自由，所以阿堤就能做自己。他會去公園練武功，聽說等公車的時候也都會練馬步。所以在我們的故事裡，阿堤就是這樣的造型。

雅純跟我分享很多他們家的故事。其中對於阿堤離家出走的事，我印象很深刻。不過其實書裡面的情節，也不只有阿堤的事蹟，我融合了他們全家的故事，有時候那個孩子是老大、有時候是老三，有時候又是阿堤。

➤「小孩離家出走」的故事魅力

Ｑ：聽了雅純家這麼多故事，為什麼獨獨離家出走這麼吸引你？

林真美：我小時候也離家出走過。我那時是躲在我們家對面的一個土堆的後面，窩在那裡。過了一會，我聽到我媽媽說：「吃飯了，小妹咧？」我哥哥就衝出來找我，我就縮得更小，躲在那邊，有點得意。其實小孩的離家出走沒什麼出路，也不是大人想像中那麼嚴重，可是就是有一些很不一樣的想法跟行動。所以我一直對小孩的離家出走很感興趣。

在阿堤離家出走的這個真實事件裡，阿堤的爸爸偷偷跟在他後面，發現這個小孩一走到公園門口，就坐下來開始吃東西，吃完、喝完，就開始休息，晃來晃去。然後爸爸就出現了，阿堤就跟著爸爸回家了。

我聽到這段故事的時候，首先是覺得小孩的離家出走就是這麼有趣。然後發現他到了公園其實也沒做什麼，他把自己撫平了，就沒事了。

所以我為什麼想要寫這個故事？一是小孩的離家出走是我一直很感興趣的議題，另外一個就是我看到故事裡這個爸爸太重要了。

➤爸爸這個角色的重要性

Ｑ：故事中的爸爸在阿堤踏出家門的那刻，成了一個隱身幕後的藏鏡人，這個角色為什麼重要？

林真美：我覺得這個爸爸真的就是跟小孩同一國的大人。在真實的事件中，他也是不動聲色地就追出去，在後面默默看著阿堤，等阿堤吃飽、喝完飲料，晃來晃去的時候，爸爸才出現，手裡還拿個報紙。阿堤就問：「爸爸你怎麼在這裡？」爸爸說：「我去買報紙。」然後帶他一起回家。

很少會有大人這樣，多半是把孩子拉回家，罵一頓。但他卻可以撐得住這樣默默跟在孩子後面，就是一種守護。 我當時聽了很感動，一直把這件事放在心裡，想說搞不好可以寫成一個故事。但我也沒有很積極，後來聽到更多故事，例如書裡面粉灑出來的橋段，其實是老三的故事，那個場景也讓我印象深刻，所以會決定寫這本書，真的是雅純提供了很好的素材給我。

寫這個故事的重點，第一個是離家出走的事件，第二個則是小孩會犯錯，雖然都是無心的，但對大人來說就會很抓狂。例如把顏料弄得亂七八糟，媽媽當然會很生氣，吼著要他去睡覺。但對孩子來說，心裡也有很多委屈，有時候他會想要脫離或者反抗，這個時候離家出走就是一個方式，這背後有孩子的主張跟他想要表達的東西。

➤圖畫演繹延伸了文字描述的豐富性

Ｑ：實際上的阿堤離家出走跑去公園吃東西，但在故事裡花了滿大篇幅去描述他的內心世界，圖像則用一個很大的怪獸來演繹，有什麼目的嗎？

林真美：我是把聽到的一些細碎的情節，串連成一個故事，但不可能全部都是照著原來的發展，後面的演譯比較是回到文學的表現。

我想像那個自認為從少林寺出來的小孩，一定會在公園裡面練武功，這個公園會像是台灣大部分公園的樣子，譬如有老人在下棋啊，我就讓阿堤去看老人下棋。

雖然阿堤聽不太懂他們說的話，但他們笑的時候，阿堤就跟著笑，孩子就是這樣。老幼之間有一些語言隔閡，這就是台灣世代間的現況，但我也不想多講，只是讓畫面去呈現。

我只有寫他去看人家下棋、玩翹翹板什麼的，並沒有描述太多細節。但我想表達的是，因為下雨了，所以他根本不能好好的玩。我認為要創作一個故事，總是要安排一些有趣味的東西，所以我也安排他去了一個池塘邊，在那裡對小魚說話。

至於恐龍怪獸，我只寫到阿堤把一些東西裝進行囊中，但我覺得很棒的是，這個畫面表現是繪者自己發展出來的。她把小恐龍放大，變成是阿堤的想像，讓他去跟恐龍互動。

在這本書裡，除了文字之外，我都完全交給繪者雅純安排，唯一強調的就是「爸爸」。雖然文字上對爸爸的著墨非常少，但我希望阿堤在公園的任何時候，爸爸都在某個角落守護他。因為對我來說，這個守護不能透過文字來說明，而必須透過圖像來傳達。所以選擇讓雅純自己發揮，而且她也表現得很好。

我覺得雅純真的活化了我的文字，她會去創造畫面，透過她的擴充，豐富了整個文字的世界。

➤溫暖守護的大人，是給讀者的溫柔擁抱

Ｑ：確實，這本書沒有很煽情的文字，也沒有很誇張的手法，但圖文加起來之後，會讓人感受到這一家人之間很深刻的情感。透過這對父母與孩子的互動，您是否有想傳達的意念？

林真美：這個故事裡的爸爸、媽媽都是很好的角色。在媽媽這個角色上，人們好像會有一個典範的形象，媽媽總是香香、美美的，但那樣是不真實的。媽媽也是人，所以媽媽也會爆炸，但故事裡安排隔天媽媽向孩子道歉，他們兩個也有一段溝通對話，只是最後，阿堤還是決定要離家出走。

在她跟孩子的互動中，可以感受到這是一個很愛孩子的媽媽，也不是一個權威型的媽媽。她會反省，但她有她的限制，我覺得這讓角色很真實，人本來就不可能完美。

而故事裡的這個爸爸，在我心目中就是一個理想的大人，他不會介入，可是他會溫暖地守護，我希望在作品裡塑造一個理想的大人。雖然童書裡常常有這樣的角色出現，是小讀者在現實世界中可能遇不到的大人。可是當他進入故事中，他會遇到一個溫暖的大人，願意接納他，我覺得這對小讀者而言就是一個擁抱，給予他撫慰與滿足，甚至可能讓他覺得，這世界上還是有好大人存在的。

我希望如果我繼續創作或是在選書的時候，能讓小孩看到更多這樣的典範，這樣他們就不會對成人的世界失望。●