今年（2019）幼稚園大班6歲的陳筠攸，是一位已經自製了7本書的女孩。這些作品分別是《蝸牛與蝴蝶》、《聖誕老公公來送禮物囉！》、《介紹雪的故事》、《禮物裡面是什麼？》、《彩虹出現了》、《好多怪獸喔！》與《我愛你》。

起初是在幼稚園老師的帶領下，她開始第一本創作。後來，她自己也喜歡上這樣的遊戲。有一天，搭爸爸的車外出時，爸爸跟她解釋為何會有彩虹。不久後，她便製作出《彩虹出現了》：

下雨了
過不久，太陽出來了
快下午了，在上課的人要回家了
在上班的人也要回家了
在開車回家的人，看到很漂亮的彩虹
在家的人也覺得彩虹很漂亮
大家都跑去公園玩
下雨又出太陽的時候，大家都會很開心

文字以短句重複的方式呈現，具備童詩的樣貌。我們彷彿看見孩子正在想像，相同的雨發生在不同的場景，也想像在不同的位置觀看彩虹。雖然簡短，但可以看見孩子已將自己對彩虹的知識與真實的觀看經驗，都放置在創作之中。

做完這本書那天，剛好電視上播放了「司法院釋字第748號解釋施行法」相關新聞，媽媽興奮地將這部作品與身邊的同志朋友分享。媽媽說，筠攸心中並不一定有同志友善的觀念，但這個機緣卻讓作品更具有共享的意義。

「我知道它們是一頁一頁的，然後要把它們黏起來。」陳筠攸認真地說明，這是她對書的想像與認識。她的創作過程是這樣的：

• 第一步，請爸媽提供色紙
• 第二步，拿起畫筆，一邊畫一邊想像，速度非常快，一張圖片大約1到2分鐘便可完成
• 第三步，依序排好，請爸爸或媽媽，幫她把文字寫上去

  

• 第四步，整理紙張，確認順序
• 第五步，拿釘書機，進行裝訂

  

就這樣，一本書便完成了。陳筠攸的媽媽說：「在她這年紀的孩子，圖畫不一定是很美的，因為還無法書寫，所以用圖說故事。小攸並不著重圖案，她其實是透過製作書籍，講述自己的故事，圖畫是她們表現故事的媒介。」無論年紀大小，每個人都有說故事的本能。

陳筠攸最近最喜歡的書是字畝文化出版的《公主出任務》系列，她已經讀到第3集。本書描述「木蘭花公主」變身成「黑衣公主」後，會對付難纏的怪物。她說：「公主很漂亮，打怪獸很酷。打怪獸比較多是男生，但公主是女生，而且裡面的怪獸會怕兔子。」雖然年紀小，但她已知道這位公主是「非典型公主」，其中饒富趣味的性別與怪物的形象倒反，對她來說也很具趣味。

Openbook請她現場製作一本書，以下這本《好多怪物哦！》，就是她的即興創作：

有一個男孩，在玩想像遊戲，然後他的朋友來找他玩躲貓貓，小男孩去躲貓貓的時候，在想像一個鬼，找到地方的時候，就看到鬼。
小男孩嚇得跑回家，看到一個怪獸。
他跑去別的地方躲，看到一隻像猩猩的怪獸。
他就跑去告訴警察。
啊我想到了，原來是我剛才在玩想像遊戲。

故事雖短，卻已有自身的循環。從想像遊戲開始，遇鬼與怪獸，最後藉想像遊戲解釋了鬼怪的出現。從創作中，孩子區分想像與真實的不同，以之交錯，形成故事。剛剛一起讀完《公主出任務3》，我們不清楚孩子是否有參考的意味，但模仿正是創作的源起。我們問她：「你也想打怪獸嗎？」她說：「我不要，真的怪獸，我就怕了！」

這是個想像的遊戲，從真實經驗開始，加入知識，結合場景，藉由書籍的形式（包含製作的過程），說一個自己想說的故事。而無論年齡大小，歡迎參考陳筠攸的方式，一起來玩這場想像的遊戲。●