話題》讓孩子的優點被看見:《讓孩子飛》作者羅賓森與嚴長壽對談

螢幕中為美國教育專家專家肯.羅賓森(Sr. Ken Robinson),右為公益平臺文化基金會董事長嚴長壽(天下文化提供)

108課綱即將上路,高中的必修時數下降,而選修占了三分之一。學習的彈性增加了,但孩子該如何開發自己的天賦呢?家長又能如何協助?美國人力資源與教育的專家肯.羅賓森(Sr. Ken Robinson)近日出版新書《讓孩子飛:別讓僵化體制扼殺孩子的未來》,他與公益平台文化基金會董事長嚴長壽日前舉行了一場跨海對談,探討教育環境與家長該如何協助孩子,探索自我,發展天賦。

肯.羅賓森是國際知名創新、創造力與人力資源專家,合作對象遍及歐亞美洲政府、500大企業與國際機構。除了TED至今最熱門的演講、超過6300萬瀏覽人次的「Do schools kill creativity?」,他也是《紐約時報》暢銷書《讓天賦自由》、《讓天賦發光》作者,並於2003年獲英國女王伊麗莎白二世冊封為爵士。

嚴長壽放下圓山飯店、亞都麗緻飯店總裁身分後,專心為公益與教育效力,現為公益平台文化基金會董事長,與台東縣私立均一實驗高級中學董事長。兩人在教育上的理念不謀而合,均呼籲家長不必短視考試成績,而應多面向讓孩子嘗試,進而發現其天賦與熱情,才能因應與家長自身經驗迥異的未來。

▇孩子的優點在教育體制中能被看見嗎?

《讓孩子飛》書中,羅賓森收集了許多家長的苦惱,例如孩子在教學體系中,優點不被重視,缺點卻被放大。或是學校真的可以讓學生找到自己的潛力嗎?學校會真的可以引發孩子的好奇心嗎?

羅賓森分享了自己的經驗,在美國,高中輟學率高達30%,這些孩子並非不愛學習,只是他們不愛去學校上學。高輟學率代表問題不在單一學生,而是整個教育體制。他說,由於科技與數位社群的發展,未來社會需要具備的是創造力、應變力、協作力、高EQ與團隊精神,但學校卻用標準化、考試、過度競爭來扼殺這些能力。

羅賓森認為,學校並非單獨存在,而是受到政策、經費、社會文化等交互影響。政府以高等教育打造國家形象,學校力求漂亮的升學成績來爭取經費,老師為了保住自己的飯碗遵循校方升學政策,家長期盼孩子進入明星學校,以求未來工作保障。

這些環環相扣的因素下,課程安排過度強調STEM等實用科目,而忽略人文、藝術與生活教育。老師要求學生反覆練習甚至背誦標準答案,以保證在升學考試中取得好成績,卻無視於個別學生的差異,進而扼殺部份學生的天賦,甚至斷送原本大有可為的未來。

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圖片來源:pixbay

▇學業至上的教育,只拿95分崩潰大哭

嚴長壽提到,他大約10年前即認識羅賓森,「第一次讀到羅賓森先生的書,覺得太棒了!立刻帶了6本去見台灣當時的教育部長。」嚴長壽回憶,在與教育部長晤談的過程中,他發現當時的部長非常忙碌,只能處理眼前問題,無法為長遠計。嚴長壽嘆口氣說,因此書中的理念雖好,卻非在上位者心之所繫。政務官因為任期限制,必須著眼於現場問題,「但教育是長期的,改變也是長遠的」。

也因此,嚴長壽不奢求政府的教育政策參照羅賓森書中遠見,而反求諸己,化身為關心教育議題的作者,一字一句寫下諫言。並在台東創辦均一實驗高級中學,期望不只坐而言,而能真正起而行,建立一個教育典範。

羅賓森也並非一昧反對教育體系,他自己是傳統教育的受惠者,一路以優異的成績拿到英國倫敦大學博士學位,又回到大學教書。觸發他檢視教育體制疏漏的,是他的女兒凱特。凱特與羅賓森的學習途徑迥異,她無法認同學業至上的教育體系,「每個在洛杉磯念書的高中生都只想著畢業後進入常春藤盟校,他們會因為考試『只拿95分』而當場崩潰大哭。」

16歲那年,凱特選擇離開學校,在父母的建議與陪伴下,在家自修、擔任志工與課餘打工。她上網進修珠寶設計與手工編織、進入社區大學選修兒童心理課程、參加洛杉磯大學(UCLA)的公開講座,並在唱片公司打工。畢業後,她在創新教育機構擔任諮詢師,並且非常感謝這段自學歷程,讓她找到人生的方向。

羅賓森以親身經歷告訴家長,「人性(Humanity)的豐富與複雜,與其所代表每個孩子能展現的各種特質天賦,遠非教育機構所能涵蓋,因此,家長需要成為老師、學校的助手,看見你的孩子獨特的潛能。」

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均一實驗高中董事長嚴長壽(天下文化提供)

▇課本知識Google就有,激發好奇心讓老師來

嚴長壽進一步以台灣教育現狀回應。他認為,2000年時台灣經濟一片大好,主政者為收買民心,訴求打開聯考窄門,廣設學校,造成現今超過160所大學,加總的招生名額甚至比大學學齡人口還多。學校為了招攬學生,避免因人數不足而倒閉,變得來者均收,不敢篩選學生,結果是興趣不同、才能不同的學生,共讀同一套教材,整體越來越向下沉淪。

嚴長壽說,教育的自然演化已不足以應付快速變遷的未來社會,「我們需要一場教育革命!」他對家長與老師大聲疾呼,要放下所有過往經驗,讓自己歸零重新開始,因為網際網路構成前所未有的數位社會,老師無法依憑經驗來教導學生,更毋庸期待對孩子的未來有所助益。

「老師所要傳遞的課本內容,現在全在網際網路。Google、Facebook上隨手可得,因此老師的角色不再是授業,而要能激發孩子的好奇心,讓學生能主動學習,找到熱情和目標。」嚴長壽說。

以均一學校的教學舉例,這個體制外的學校,從小學到國高中部,全校僅130人,以注重人文與美術教育著稱。嚴長壽分享,最近有一位公民老師,帶著學生扮演敘利亞難民,從沙灘掙扎著匍匐上岸,被追趕、威脅、飢寒交迫、骨肉分離等。短短30分鐘的課程,師生們都流下眼淚,他們從體驗中同理難民的處境,也拉近了現實上遙遠的地理距離。「這時候才來談什麼是中東、敘利亞在哪裡?什葉派與遜尼派為何衝突?難民政策怎樣兩難……這一切才有意義呀!」這位老師不要求學生背誦課本上的冷硬說明,卻透過排練體驗,在學生心中種下一顆種子。

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Photo by Matese Fields on Unsplash

▇未來的世界不斷在變

羅賓森與嚴長壽不約而同地從孩子的人性面出發,從每位孩子相異之處,尋找到他們對應世界的方式。108新課綱即將上路,面對廣大的家長,嚴長壽苦口婆心地說:「學歷不代表能力,與其一面批評現狀、一面任憑孩子受填鴨式教育之苦,不如大膽一點,放開手,讓孩子盡情去嘗試吧。」

羅賓森也提到:「不要為孩子的未來設限,也不要認為過去你既然是那樣受教育的,你的孩子也該接受這樣的系統……由於世界不斷在變,這樣的看法可能是錯的。你能做的就是幫助孩子在不同層面的發展,幫他們找到才能和興趣,讓孩子創造自己的人生——畢竟你也是這樣走過來的。」

bep041.png讓孩子飛:別讓僵化體制扼殺孩子的未來
You, Your Child, and School:Navigate Your Way to the Best Education
作者: 肯.羅賓森(Ken Robinson)
    盧.亞若尼卡(Lou Aronica)  
譯者: 廖月娟
出版:天下文化
定價:400元
內容簡介➤


作者簡介:肯.羅賓森(Ken Robinson)​
國際知名創新、創造力與人力資源專家。合作對象遍及歐洲、亞洲和美國政府,以及國際機構、世界500強企業、非營利組織和世界頂尖文化組織。他的演說充滿熱情,鼓舞人心,善於以幽默勵志的方式傳遞深奧的知識,廣受歡迎。他告訴全世界讀者,在全球經濟新形勢下,商業、教育與組織的需求應如何變化。2003年,因為對文化藝術的卓越貢獻,獲英國女王伊麗莎白二世冊封為爵士。2005年,他被《時代雜誌》、《財富》與CNN聯合評為「主流之音」。著有《讓天賦自由》、《讓創意自由》、《讓天賦發光》、《發現天賦之旅》等書。

盧.亞若尼卡(Lou Aronica)
曾創作兩本小說,並與他人合著非文學類作品,包括與拉派爾(Clotair Rapaille)合著的暢銷書《情感行銷的符碼》(The Culture Code,天下文化)。現與妻子凱莉及四名子女居住於美國康乃迪克州。

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