「蒙古草原上有個牧童蘇和,某天他趕羊回家的路上,意外撿到一匹瘦弱的小白馬。蘇和照顧牠,兩人天天一起吹笛、跳舞、牧羊,感情深厚形影不離,小白馬後來還贏得賽馬冠軍。可惜好景不常,貪心的王爺見白馬秀逸想強搶不成,最後害小白馬死於弓弩之下……」
「啊……」
「怎麼會這樣?」
「好可憐喔!」
在國立台灣交響樂團(以下簡稱國台交)的視聽教室裡,席地而坐的幼稚園柚子班與番茄班小朋友,聽著「糖糖老師」莊麗蓁帶讀的繪本故事《馬頭琴》,跟著故事轉折,發出悲傷驚嘆的回應。
莊麗蓁翻到下一頁,繼續唸道:
「有一天,蘇和做了一個夢,夢見小白馬跟他說,你可以把我做成一把琴,這樣我們又可以天天在一起了。」
天真的孩子聽到「又可以在一起了」,立刻展開笑顏齊聲歡呼。莊麗蓁趁機鼓吹:「小朋友,你們知道馬怎麼叫嗎?當號角響起,所有馬都會卯足全力一起競相奔跑,就讓我們一起吹號角,一起賽馬吧!」突然間,偌大的教室,響起羅西尼〈威廉泰爾序曲〉的樂音。
在蒙古傳說與義大利歌劇十分「跳tone」卻毫不違和的氣氛下,「喀囉、喀囉,向前衝!喀囉、喀囉,向前衝!」滿場鬧騰繞圈的孩子,宛如卅幾個小牧童與小白馬,歡愉地馳騁在察哈爾草原上。
▇毫無冷場的繪本故事×古典音樂課
位於台中市霧峰區的國台交,每週二上午由音樂系出身的幼教老師莊麗蓁,帶領「2018樂音幼享閱讀趣」活動。
從繪本《馬頭琴》延伸而來的音樂活動遠遠不止於此,跑完馬的孩子們癱坐在地上,一邊休息、一邊聽莊麗蓁自製的「音畫」,認識方才跑馬的節奏,以及帶來高昂力量的銅管樂器。
「兩個圓圓的眼睛,還有一條細的、一條粗的直線」,莊麗蓁指著螢幕上的圖像,問孩子知不知道那是什麼。一名小朋友立刻舉手搶答:「我知道,那是反覆記號。」
小喇叭有許多兄弟姊妹,長長的是伸縮號、圓圓的是法國號,那麼大大的呢?小朋友齊聲叫:「大號!」然後咯咯笑個不停。
投影片的音樂教學告一段落,孩子們也從跑馬的氣喘吁吁中恢復了。接下來欣賞一段卡拉揚爺爺於1983年指揮柏林愛樂交響樂團的《威廉泰爾序曲》,那是爸媽記憶裡中廣電台整點報時的經典版本。還有小朋友細心發現,「卡拉揚爺爺的手指頭也在跑馬呢。」便跟著一起模仿起來。
欣賞完樂團的演出,全部的人一同來到「樂器展示區」,瞧瞧樂器真實的模樣。莊麗蓁可能會現場示範演奏給孩子聽,現場也有各項多媒體互動裝置,可供老師講解樂器發聲的原理。
逛完博物館般琳瑯滿目的樂器展示,最後回到視聽教室,莊麗蓁與小朋友一同回顧:「今天的故事叫什麼?小喇叭是哪一個?圓號又是哪一個?」答對的孩子有獎品,來不及搶答的小朋友也可以拿到紀念小物,通通有獎。
一個小時的繪本說故事活動,緊湊得讓人感覺不到時間的飛逝。更令人驚訝的是,交響樂這門大人都感覺「高冷」的藝術,竟有如此毫無冷場的設計與鋪陳,完全博得不受控制的6歲小朋友全場專注。
一位意猶未盡的家長滿意地說,這是她準時守在電腦前才搶到的名額,手腳太慢的話,就只能眼睜睜看著開放報名的當下瞬間秒殺。而負責活動執行的館員則表示,由於繪本故事活動非國台交資料組的主要業務,在人力不足的條件下,目前只能以幼稚園的團體預約為主,開放家長個別報名的額度有限。
像這樣一個毫無固定經費、也非交響樂團份內工作的說故事活動,很難想像竟會有如此供不應求的盛況。國台交資料組組長何金玲不諱言,這都得歸功於所有不計較利益的夥伴,與靈魂人物莊麗蓁撐起來的實績。
▇「不務正業」的交響樂團,一切都為美感教育
過去被暱稱「省交」的國台交,擁有73年的悠久歷史,其前身為日治時期「皇民奉公會交響樂團」,是台灣第一個國家級樂團組織,其所在地也是目前文化部轄下唯一的古典音樂文化園區。
國台交超越一甲子所累積的音樂資產十分可觀,但倘若無法吸引民眾廣為利用,實屬可惜。何金玲說:「我接手資料組後發現,其實『一個孩子背後會帶來兩個家長』,對美感教育來說簡直是個藍海,於是國台交便開始以孩子為主體,建構兒童繪本區。」
國台交的繪本說故事活動,正是延伸自兒童書區而來。
數年前,何金玲因緣際會認識了台中市篤行國小熱心的校長彭瑞洵,兩人都有推動美感教育的理想,而校長有師資來源、國台交又有繪本與設備,兩人一拍即合。2016年推廣的第一場繪本活動,還邀請台中市長夫人擔任故事媽媽,此後一發不可收拾,應觀眾要求,續辦至今已跨入第三年。
國台交以國家交響樂團的身分,俯身辦理一次僅能服務卅幾個小小孩的活動,起初曾被質疑「不務正業」。然而不管是何金玲的團隊或莊麗蓁,都有一個不得不做的任務,那就是消弭「專業階級」的差距。
何金玲說:「無論何種美感教育,消除差距都非常重要。尤其從小學音樂的孩子,一路過關斬將,需經過多少嚴苛的競爭才能站上舞台?因此古典樂的專業階級更嚴重,我們如不消除階級,就沒有懂得欣賞的群眾。同樣的,不管什麼藝術,站在高塔上也就沒有任何意義了。」
為了服務兒童,國台交影音館裡的視聽教室與圖書室以孩子的視角完成設計,地板也防刮、防滑。館內有一座繪本小屋,收藏的圖畫書以音樂類型為主,更引進價格不斐的全套《世界名家音樂繪本》,每本均附有點讀筆,可以讀到哪、音樂聽到哪。
「常有家長帶孩子來圖書室,進門便一個向左走、一個向右走,孩子窩進小屋看他的童書,大人則到另一邊欣賞喜歡的影片或刊物。」何金玲說:「除了繪本活動,未來我們也想結合繪畫活動,到時視聽教室可能要鋪滿報紙。你能想像有一天交響樂團裡會有水彩亂噴的情景嗎?」
▇小狗跳小貓叫甚至槍聲,都有繪本可演示音樂
何金玲大讚有音樂又有幼教雙重背景的莊麗蓁「對小孩超有辦法」,想要讓滿場亂跑的6歲孩童乖乖專注半小時,所謂的辦法肯定不是給糖吃,莊麗蓁自有種種帶動的眉角。例如說繪本《馬頭琴》的故事時,為何不是介紹蒙古傳統樂器馬頭琴,而是威廉泰爾序曲?因為馬頭琴對大眾而言是相對少見的樂器,對孩子的動態表現來說也未必合宜。
莊麗蓁一直採取奧福教學法,奧福主要結合節奏與律動,只不過會加入繪本元素的老師可能還不多,因為並不是每首音樂都能找到適合的繪本,也不是每個繪本都適合說音樂的故事。也正因如此,國台交的館藏繪本,對莊麗蓁來說簡直就像寶庫。
對於想利用音樂說故事的老師,莊麗蓁建議首先要對音樂與繪本都有興趣,其次要時常記錄靈感。「繪本與音樂總有一天會找到它相應的組合,當靈感來了,就可以著手去設計遊戲的玩法與活動的橋段。」
除了前述以《馬頭琴》結合《威廉泰爾》序曲、玩跑馬並介紹銅管樂器之外,目前國台交規畫的「樂音幼享閱讀趣」,已完成8套繪本活動設計。
例如,《流浪狗》一書除加入關懷動物的生命教育,也以短笛結合美國作曲家普萊雅的《口哨與小狗》,來表現遛狗的愉悅,還讓小朋友利用影音館的互動裝置玩打鼓遊戲,用以介紹什麼是二四拍子。
又如《天使玩具兵》,除了介紹繪本中的友誼與勇氣,也運用德國作曲家萊昂˙耶塞爾的《玩具兵進行曲》,教小朋友認識穩定的八拍。
而《彼得與狼》一書,本身更是前蘇聯作曲家普羅高菲夫專為兒童譜寫的交響樂作品,每種動物就是一種樂器,像是鳥以長笛表現、鴨子是雙簧管、貓是單簧管、爺爺是巴松管,有三把圓號都是狼,而獵人的步槍是定音鼓與大鼓,主角彼得則是用一整個弦樂四重奏來表現,聽完《彼得與狼》的故事,等於各種樂器都認識了。
▇《音樂魔法森林》:讓孩子進入繪本實境
在國台交帶領繪本說故事活動的這幾年,莊麗蓁心中有許多的感動。像是南投縣遙遠的山地鄉,有學校不計往返4小時的舟車勞頓,也要來上一小時的繪本課;也有校長陪同孩子上完搭配角色扮演的《四季》,回校後便與學生自製道具,變身成為畢業成果展的音樂劇。
有個被爺爺推著娃娃車前來旁聽的兩歲半孩子,看到展示區裡的每項樂器,都能向幼稚園的大哥哥大姊姊介紹它們在《彼得與狼》裡的每個名字。後來孩子上幼稚園了,老爺爺索興自己報名國台交的銀髮班,繼續上他的音樂課。莊麗蓁還在這裡服務過特教班腦麻的小朋友,要悉心為他們控制音量、控制節奏,不能有太大的肢體動作等,也讓她深刻難忘。
何金玲說,去年有工藝所師生和文化創意協會前來教學觀摩參訪,她自是十分期待國內的美感教育能互相激盪出更大的漣漪。此外,雖然「樂音幼享閱讀趣」考量教學品質而有每場35人的上限,也僅供中彰投地區申請,但好消息是,國台交去年底推出的「音樂魔法森林」園區,就非常適合全國民眾踴躍前來,規劃一場古典音樂文化園區半日遊。
所謂的「音樂魔法森林」,本身就有如一座實體化的繪本:美麗的森林裡住著夢幻的精靈與動物,這個故事邀請家長老師帶著孩子一起成為繪本中的主角,來幫助那些即將舉辦慶典、卻忘記要如何製作樂器的精靈與動物們。
探索音樂魔法森林的第一關卡,要到國台交影音館裡的虛擬陳列櫃打開「琴聲地圖」,研究冒險路線與任務。只要通過10大考驗,就能獲得音樂魔法的力量,順利完成慶典。
除了音樂魔法森林,影音館也可使用APP自主導覽,或預約專員導覽;國台交還開發了許多文創小物,未來目標則是出版國台交自產的音樂繪本,以供應許多教育單位的需求。
何金玲表示,國台交申請國家四年期科技計畫,第一年已完成館內各項多媒體互動導覽,第二年將加入周遭景點,園區樓上還有「音樂世界旅邸」,離高速公路也很近,非常適合家庭將這裡列入親子知性旅遊行程之一。
中部的民眾得天獨厚,能有這麼好的音樂教育資源,但北部與南部民眾也無須扼腕,在台北的南港區,也有一座親子美育數位圖書館,擁有許多互動裝置,例如透過觸控螢幕認識五線譜與彈琴的指法等。而在南部,則有許石音樂圖書館於今年3月開幕啟用,成為全國第7座書香典範,提供圖書閱覽、影片欣賞及音樂聆聽等服務,還有供青少年練團、舞蹈的空間,更有黑盒子劇場,引進音樂相關表演,民眾不妨就近多加利用。畢竟坊間各項體驗營都所費不貲,而這些國家資源則完全免費。●
【2018樂音幼享閱讀趣】Free免費參加
主辦:國立台灣交響樂團
時間:2018/01/02~12/25 每周二10:00~11:00
地點:台中市霧峰區中正路738之1號(影音館1F)
對象:3至8歲兒童及陪同家長或成人
洽詢:國立台灣交響樂團 資料組 蔣小姐
04-23391141*213
E-mail:yuntsai@ntso.gov.tw
➤報名及場次查詢
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「啊……」
「怎麼會這樣?」
「好可憐喔!」
在國立台灣交響樂團(以下簡稱國台交)的視聽教室裡,席地而坐的幼稚園柚子班與番茄班小朋友,聽著「糖糖老師」莊麗蓁帶讀的繪本故事《馬頭琴》,跟著故事轉折,發出悲傷驚嘆的回應。
莊麗蓁翻到下一頁,繼續唸道:
天真的孩子聽到「又可以在一起了」,立刻展開笑顏齊聲歡呼。莊麗蓁趁機鼓吹:「小朋友,你們知道馬怎麼叫嗎?當號角響起,所有馬都會卯足全力一起競相奔跑,就讓我們一起吹號角,一起賽馬吧!」突然間,偌大的教室,響起羅西尼〈威廉泰爾序曲〉的樂音。
在蒙古傳說與義大利歌劇十分「跳tone」卻毫不違和的氣氛下,「喀囉、喀囉,向前衝!喀囉、喀囉,向前衝!」滿場鬧騰繞圈的孩子,宛如卅幾個小牧童與小白馬,歡愉地馳騁在察哈爾草原上。
▇毫無冷場的繪本故事×古典音樂課
位於台中市霧峰區的國台交,每週二上午由音樂系出身的幼教老師莊麗蓁,帶領「2018樂音幼享閱讀趣」活動。
從繪本《馬頭琴》延伸而來的音樂活動遠遠不止於此,跑完馬的孩子們癱坐在地上,一邊休息、一邊聽莊麗蓁自製的「音畫」,認識方才跑馬的節奏,以及帶來高昂力量的銅管樂器。
「兩個圓圓的眼睛,還有一條細的、一條粗的直線」,莊麗蓁指著螢幕上的圖像,問孩子知不知道那是什麼。一名小朋友立刻舉手搶答:「我知道,那是反覆記號。」
小喇叭有許多兄弟姊妹,長長的是伸縮號、圓圓的是法國號,那麼大大的呢?小朋友齊聲叫:「大號!」然後咯咯笑個不停。
投影片的音樂教學告一段落,孩子們也從跑馬的氣喘吁吁中恢復了。接下來欣賞一段卡拉揚爺爺於1983年指揮柏林愛樂交響樂團的《威廉泰爾序曲》,那是爸媽記憶裡中廣電台整點報時的經典版本。還有小朋友細心發現,「卡拉揚爺爺的手指頭也在跑馬呢。」便跟著一起模仿起來。
欣賞完樂團的演出,全部的人一同來到「樂器展示區」,瞧瞧樂器真實的模樣。莊麗蓁可能會現場示範演奏給孩子聽,現場也有各項多媒體互動裝置,可供老師講解樂器發聲的原理。
逛完博物館般琳瑯滿目的樂器展示,最後回到視聽教室,莊麗蓁與小朋友一同回顧:「今天的故事叫什麼?小喇叭是哪一個?圓號又是哪一個?」答對的孩子有獎品,來不及搶答的小朋友也可以拿到紀念小物,通通有獎。
一個小時的繪本說故事活動,緊湊得讓人感覺不到時間的飛逝。更令人驚訝的是,交響樂這門大人都感覺「高冷」的藝術,竟有如此毫無冷場的設計與鋪陳,完全博得不受控制的6歲小朋友全場專注。
一位意猶未盡的家長滿意地說,這是她準時守在電腦前才搶到的名額,手腳太慢的話,就只能眼睜睜看著開放報名的當下瞬間秒殺。而負責活動執行的館員則表示,由於繪本故事活動非國台交資料組的主要業務,在人力不足的條件下,目前只能以幼稚園的團體預約為主,開放家長個別報名的額度有限。
像這樣一個毫無固定經費、也非交響樂團份內工作的說故事活動,很難想像竟會有如此供不應求的盛況。國台交資料組組長何金玲不諱言,這都得歸功於所有不計較利益的夥伴,與靈魂人物莊麗蓁撐起來的實績。
▇「不務正業」的交響樂團,一切都為美感教育
過去被暱稱「省交」的國台交,擁有73年的悠久歷史,其前身為日治時期「皇民奉公會交響樂團」,是台灣第一個國家級樂團組織,其所在地也是目前文化部轄下唯一的古典音樂文化園區。
國台交超越一甲子所累積的音樂資產十分可觀,但倘若無法吸引民眾廣為利用,實屬可惜。何金玲說:「我接手資料組後發現,其實『一個孩子背後會帶來兩個家長』,對美感教育來說簡直是個藍海,於是國台交便開始以孩子為主體,建構兒童繪本區。」
國台交的繪本說故事活動,正是延伸自兒童書區而來。
數年前,何金玲因緣際會認識了台中市篤行國小熱心的校長彭瑞洵,兩人都有推動美感教育的理想,而校長有師資來源、國台交又有繪本與設備,兩人一拍即合。2016年推廣的第一場繪本活動,還邀請台中市長夫人擔任故事媽媽,此後一發不可收拾,應觀眾要求,續辦至今已跨入第三年。
國台交以國家交響樂團的身分,俯身辦理一次僅能服務卅幾個小小孩的活動,起初曾被質疑「不務正業」。然而不管是何金玲的團隊或莊麗蓁,都有一個不得不做的任務,那就是消弭「專業階級」的差距。
何金玲說:「無論何種美感教育,消除差距都非常重要。尤其從小學音樂的孩子,一路過關斬將,需經過多少嚴苛的競爭才能站上舞台?因此古典樂的專業階級更嚴重,我們如不消除階級,就沒有懂得欣賞的群眾。同樣的,不管什麼藝術,站在高塔上也就沒有任何意義了。」
為了服務兒童,國台交影音館裡的視聽教室與圖書室以孩子的視角完成設計,地板也防刮、防滑。館內有一座繪本小屋,收藏的圖畫書以音樂類型為主,更引進價格不斐的全套《世界名家音樂繪本》,每本均附有點讀筆,可以讀到哪、音樂聽到哪。
「常有家長帶孩子來圖書室,進門便一個向左走、一個向右走,孩子窩進小屋看他的童書,大人則到另一邊欣賞喜歡的影片或刊物。」何金玲說:「除了繪本活動,未來我們也想結合繪畫活動,到時視聽教室可能要鋪滿報紙。你能想像有一天交響樂團裡會有水彩亂噴的情景嗎?」
▇小狗跳小貓叫甚至槍聲,都有繪本可演示音樂
何金玲大讚有音樂又有幼教雙重背景的莊麗蓁「對小孩超有辦法」,想要讓滿場亂跑的6歲孩童乖乖專注半小時,所謂的辦法肯定不是給糖吃,莊麗蓁自有種種帶動的眉角。例如說繪本《馬頭琴》的故事時,為何不是介紹蒙古傳統樂器馬頭琴,而是威廉泰爾序曲?因為馬頭琴對大眾而言是相對少見的樂器,對孩子的動態表現來說也未必合宜。
莊麗蓁一直採取奧福教學法,奧福主要結合節奏與律動,只不過會加入繪本元素的老師可能還不多,因為並不是每首音樂都能找到適合的繪本,也不是每個繪本都適合說音樂的故事。也正因如此,國台交的館藏繪本,對莊麗蓁來說簡直就像寶庫。
對於想利用音樂說故事的老師,莊麗蓁建議首先要對音樂與繪本都有興趣,其次要時常記錄靈感。「繪本與音樂總有一天會找到它相應的組合,當靈感來了,就可以著手去設計遊戲的玩法與活動的橋段。」
除了前述以《馬頭琴》結合《威廉泰爾》序曲、玩跑馬並介紹銅管樂器之外,目前國台交規畫的「樂音幼享閱讀趣」,已完成8套繪本活動設計。
例如,《流浪狗》一書除加入關懷動物的生命教育,也以短笛結合美國作曲家普萊雅的《口哨與小狗》,來表現遛狗的愉悅,還讓小朋友利用影音館的互動裝置玩打鼓遊戲,用以介紹什麼是二四拍子。
又如《天使玩具兵》,除了介紹繪本中的友誼與勇氣,也運用德國作曲家萊昂˙耶塞爾的《玩具兵進行曲》,教小朋友認識穩定的八拍。
而《彼得與狼》一書,本身更是前蘇聯作曲家普羅高菲夫專為兒童譜寫的交響樂作品,每種動物就是一種樂器,像是鳥以長笛表現、鴨子是雙簧管、貓是單簧管、爺爺是巴松管,有三把圓號都是狼,而獵人的步槍是定音鼓與大鼓,主角彼得則是用一整個弦樂四重奏來表現,聽完《彼得與狼》的故事,等於各種樂器都認識了。
▇《音樂魔法森林》:讓孩子進入繪本實境
在國台交帶領繪本說故事活動的這幾年,莊麗蓁心中有許多的感動。像是南投縣遙遠的山地鄉,有學校不計往返4小時的舟車勞頓,也要來上一小時的繪本課;也有校長陪同孩子上完搭配角色扮演的《四季》,回校後便與學生自製道具,變身成為畢業成果展的音樂劇。
有個被爺爺推著娃娃車前來旁聽的兩歲半孩子,看到展示區裡的每項樂器,都能向幼稚園的大哥哥大姊姊介紹它們在《彼得與狼》裡的每個名字。後來孩子上幼稚園了,老爺爺索興自己報名國台交的銀髮班,繼續上他的音樂課。莊麗蓁還在這裡服務過特教班腦麻的小朋友,要悉心為他們控制音量、控制節奏,不能有太大的肢體動作等,也讓她深刻難忘。
何金玲說,去年有工藝所師生和文化創意協會前來教學觀摩參訪,她自是十分期待國內的美感教育能互相激盪出更大的漣漪。此外,雖然「樂音幼享閱讀趣」考量教學品質而有每場35人的上限,也僅供中彰投地區申請,但好消息是,國台交去年底推出的「音樂魔法森林」園區,就非常適合全國民眾踴躍前來,規劃一場古典音樂文化園區半日遊。
所謂的「音樂魔法森林」,本身就有如一座實體化的繪本:美麗的森林裡住著夢幻的精靈與動物,這個故事邀請家長老師帶著孩子一起成為繪本中的主角,來幫助那些即將舉辦慶典、卻忘記要如何製作樂器的精靈與動物們。
探索音樂魔法森林的第一關卡,要到國台交影音館裡的虛擬陳列櫃打開「琴聲地圖」,研究冒險路線與任務。只要通過10大考驗,就能獲得音樂魔法的力量,順利完成慶典。
除了音樂魔法森林,影音館也可使用APP自主導覽,或預約專員導覽;國台交還開發了許多文創小物,未來目標則是出版國台交自產的音樂繪本,以供應許多教育單位的需求。
何金玲表示,國台交申請國家四年期科技計畫,第一年已完成館內各項多媒體互動導覽,第二年將加入周遭景點,園區樓上還有「音樂世界旅邸」,離高速公路也很近,非常適合家庭將這裡列入親子知性旅遊行程之一。
中部的民眾得天獨厚,能有這麼好的音樂教育資源,但北部與南部民眾也無須扼腕,在台北的南港區,也有一座親子美育數位圖書館,擁有許多互動裝置,例如透過觸控螢幕認識五線譜與彈琴的指法等。而在南部,則有許石音樂圖書館於今年3月開幕啟用,成為全國第7座書香典範,提供圖書閱覽、影片欣賞及音樂聆聽等服務,還有供青少年練團、舞蹈的空間,更有黑盒子劇場,引進音樂相關表演,民眾不妨就近多加利用。畢竟坊間各項體驗營都所費不貲,而這些國家資源則完全免費。●
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時間:2018/01/02~12/25 每周二10:00~11:00
地點:台中市霧峰區中正路738之1號(影音館1F)
對象:3至8歲兒童及陪同家長或成人
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