▇小兔子書坊v.s高榮國小：閱讀孩子的內在

2019年的中小學閱讀推廣活動開跑了，第一站來到桃園市楊梅區的高榮國小，由小兔子書坊店主黃淑貞負責帶領一班4年級小朋友，學習聆聽別人的聲音、表達自己的聲音，甚至發現內心的聲音。

過去以來，楊梅大多以農牧為主。位於「高山頂」台地中央的高榮國小，對面就是一大片廣闊的水田，鄰近不遠處，還有埔心牧場、幼獅工業園區。黃淑貞表示，桃園有許多像這樣的都會邊陲，民風純樸但人口外流嚴重，有不少隔代教養與弱勢家庭，她因此特別希望孩子能在書的陪伴之下，學會彼此分享內心世界。

午休後的上課鐘響了，小朋友爭先恐後進入教室，瞪大眼睛盯著講台雀躍不已。台上的黃淑貞也半點不囉嗦，立時邀所有孩子站出來圍成圈，一起玩「傳聲筒」遊戲。從最簡單的拍掌開始，她一步步追加複雜動作，小朋友還勉強跟得上，後來進行到頗有難度的詞語接龍，氣氛也愈趨緊張，在同學連連驚呼「oh my god！」中，越來越長的字串終於「落鏈」潰散，所有人哄堂大笑，挑戰功敗垂成。

不待黃淑貞展開討論，小朋友便爭相發表意見：這實在太難了、非常考驗記憶力、我一急全部忘光光……黃淑貞趁機反問：「所以這個遊戲的祕訣是什麼呢？」

「專、注、聽！」孩子們異口同聲，還有同學即刻舉手表示，「聽」這個字，低年級就學過口訣，叫「耳壬十四一心」，而黃淑貞也提出新解：倘若我們都能打開「十四」個「耳」朵，加上一顆很專注的「心」，就能成為溝通之「王」——能明確地知道人家說了什麼，並且用心去感受。

接著黃淑貞要全班推舉一位口才好的同學，請他形容一片藏在手中的葉子，大家再依照他的指示來作畫。這位同學形容得很好，葉子邊邊是鋸齒狀、葉脈是網狀、長得像三根手指頭、而且中間最長。

可是答案公布之後，很多人都畫成仙人掌，這位同學有點懊惱，覺得大家沒有照他的意思畫，也發現很多同學都在自己罵自己：「怎麼我畫出來會跟答案差這麼多？」

黃淑貞向大家說明，即便專注聽，可是說與聽之間還是常常會產生誤差：「我們是不是有時會不清楚別人到底在說什麼？或反過來覺得自己講的話別人都不懂？當我們有這種疑惑的時候，最好的方式就是閱讀，而且有些書會陪伴你、『聽』到你的心聲。」

語畢，孩子們紛紛靜下來，黃淑貞接著打開繪本《我的心破了一個洞》開始導讀。書中的胡莉亞，身上有個讓她很不開心的洞，她很想把洞補起來，可是都徒勞無功。當她覺得世界快將她淹沒時，她聽見心的聲音，也發現了洞裡的神奇世界。

黃淑貞說：「我們每個人身上都有一個洞，有的鑰匙是音樂，有的是寵物或運動，都必須靠自己慢慢找出來，而我的鑰匙是這些書，它還可以幫助你找到自己的鑰匙，不開心的大洞也會漸漸變成小洞。」

讀完繪本，黃淑貞邀小朋友從滿滿書堆中，找出最感興趣的一本，為它寫小卡，例如有同學鍾愛《小狐狸的家》，寫下「我喜歡他和家人在一起」；也有同學一個箭步就搶下某書，說：「我上課前就偷偷決定好了，我特別想寫它！」

最後，黃淑貞請來美勞專長的夥伴，教孩子製作紙花，為自己所選的書裝飾佈置，在溫馨愉快的氣氛中，結束了高榮國小美好的一天。

▇曬書店v.s新東國中：國際視野暨異文化交流

時隔數日後，中小學閱讀推廣活動來到第二站，台南市新營區的新東國中。面對二十多名青春期的少男少女，曬書店推出活力滿點、聲音響亮的「人魚姊姊」出馬帶領。

新東國中所在位置距離新營火車站約莫500公尺，是個校風開放、相當鼓勵學生發揮創意的學校。近幾年新東國中縱橫不少國際賽事，舉凡發明設計、數學競試，甚至機器人大賽，都能擊敗來自全球的諸多高手，拿下頂尖的好成績。並且樂於與國外中學締結姊妹校，促進多元文化交流。

在這樣開闊視野的薰陶之下，本次活動帶領的這班學生對所謂的「異文化／異國文化」，是否會有更深刻的認識呢？讓我們一起來看看。

活動開始，人魚姊姊就宛如youtuber的街訪一般，對每組同學展開校園版的「全民印象大調查」，第一題是同學對美、越、日、韓四國的印象，第二題是談談自己生活周遭的異國文化，第三題發表對前述文化的看法或優缺點，最後是面對這些文化的感想（有興趣的讀者也可以試試，看自己與新世代有多少差距）。

結果發表，與台灣接觸頻繁的美、越、日、韓四國，同學們第一印象幾乎都發自味蕾，其中以日本美食奪冠，韓國泡菜、越南河粉居次，美國則大部分連結到麥當勞。再來則是國際新聞的話題或人物，由美國總統川普拔籌，而近年美國校園槍擊案也備受學生關注，有關合法持槍的問題因此入列。

至於出現在同學身邊（新營）的異國文化，則迥異於前述來自媒體端的聽聞，而以國外輸入的民生用品居多。同學提出最多次的為手機品牌OPPO，其他則是日韓化妝品，也有泰國榴槤和土耳其冰淇淋上榜。

對於這些國際資訊或商品，同學們認為提供了更多的消費選擇，也看見不同世界發生的事。但同學也反應，很多外語實在很難學；也有同學擔憂，太追求異國流行會不會忘記本土的好東西？

活動推展到這裡，人魚姊姊開始引導：「現在網路很方便，想看到他國資訊相當容易，但如果是人與人的近身接觸（例如有外國同學加入），你會怎麼做？反過來說，如果有一天自己身在國外，你又會如何自處？」

這時有同學起鬨說：「霸凌他」，引起群體譁然，發言的同學旋即不好意思地正色澄清：「我是開玩笑的，其實只是對外國同學會十分好奇。」這件事也帶出了如何面對人際關係的討論。大部分同學心中都有很篤定的答案，均認為：對人必須尊重差異、多多去了解；對事不要排斥觀念的改變、但也不可迷失。還有同學覺得，能認識異國朋友很好，相當於多了一位文化導遊。

結束了四回合的校園版「全民印象大調查」，人魚姊姊開始播放紀錄片《世界的孩子》與繪本BV《世界的孩子，不一樣的生活》。其間，有同學私下向記者透露：「我很嚮往埃及，長大後一定要親眼去瞧瞧。但另方面我也很愛看《炮仔聲》、台灣民間故事，我覺得本土與國際視野一點也不衝突。」

經過這一連串的交流分享，也有同學若有所思後表示：「其實我超迷線上遊戲，但如果給我三本書，我真的也可以不用玩手機。」

▇仰望書房v.s明道中學：前往宇宙邊界

過了雙十連假，中小學閱讀推廣活動開拔到第三站的台中市烏日區明道中學。這是個學生超過7000名，包含國中、高中、高職部的大型學校，因此參與的人數也最多，包含閱讀社團、策展社團，也有創意社同學參加。

年輕又幽默的仰望書店老闆施逸昕很快就跟大家打成一片，他開宗明義說道：「占星學、天文學都是看星星的學問，但重點很不一樣，例如國師會告誡我們，『水星逆行時，不要與人發生衝突』；或火星看起來很明亮，也許會有災難發生。然而從天文觀點來說，星星感覺比較亮，通常只是天氣比較好、空氣比較乾淨罷了。」

接著施逸昕短講天文學的歷史。他說，過去的人以為「天圓地方」，而且人類是宇宙的中心，直到西元前7世紀，才被托勒密提出的「地心說」給推翻。過了1000年（約16世紀），又被哥白尼的「日心說」推翻；再經過300年（20世紀初），被夏普力「銀河中心論」推翻。沒想到短短5年後，「近代天文學之父」哈伯就證實了，宇宙其實充滿星系，沒有中心。

施逸昕說：「橫跨3000年的天文歷史，讓我們得以了解，古人僅僅『用看的』，就可以知道這麼多。為何天文學家要研究這些看似沒用的學問？根源正是人類與生俱來的好奇心，像是世界有多大？世界的中心在哪裡？最終都會來到宇宙觀。」

「天文」是用看就能得到結果，而「太空」則是人類科技尚且能到達的探索。第一個踏上月球的是阿姆斯壯，第二個是巴斯光年的原型伯茲艾德林，但人類至今還沒有飛出太陽系。他以此激勵同學：「人類是有思考能力的生物，希望大家除了應付考試、學習已知的答案外，還能抱持探索的熱情，循著前人的腳步，追尋未知世界的解答。」

活動後半是佈展時間，施逸昕帶來很多材料讓同學自由運用。有創意社同學將書封上的諾貝爾獎得主畫得維妙維肖；有的小組用大富翁遊戲來演繹NASA的9大太空任務，上頭還有噴火的太空梭；也有同學以「活躍狂野」做為人設，並用「無法直視的祂」為標題，形容自古受地球環繞與膜拜的太陽；還有同學自繪聖修伯里的小王子，呼應繪本裡美麗的星球知識。整場勞作時間雖然只有短短30分鐘，但同學們的點子與表現都令人十分驚喜。

▇孩好書屋v.s花崗國中：海洋大小事

最後的第四場中小學閱讀推廣活動，來到距離遼闊太平洋僅僅數百公尺的花蓮市花崗國中，由孩好書屋的賴威任負責帶領。

賴威任一開始便以角色扮演的方式切入主題，像是偽裝成海洋世界大老闆，揭開海豚表演的祕密；或是海鮮餐廳大老闆，告訴同學嘴裡的海中美味打哪兒來，甚至邀請同學扮演死不瞑目的垃圾厲鬼，讓大家一同體會海洋正在發生的恐怖故事。

賴威任請同學先看一段影片，接著解開海豚訓練的真相，例如海豚算數學，其實是運用道具加上聲波原理，強迫海豚做出反應，不少有虐待的嫌疑；也說明可愛的海豚來源，其實是經過20:1的殺戮所取得，意即一隻海豚表演的背後，就有20隻海豚的身亡。

多年前全教總曾發函全國各級學校，要求停止帶學生觀看海豚表演，但同學們其實都看過，因此賴威任希望，未來大家就算到這類場所玩，也盡量不要看野生動物表演，這是我們可以做到的一種保育的態度。

聊完海豚，賴威任又變身餐廳老闆，揭發一樁2048年人類只剩水母可以吃的大祕密。由於人類的濫捕，許多我們熟悉的魚種（像是黑鮪魚、曼波魚、石斑、鯊魚、花枝），已經瀕臨絕種、亮起紅燈。

他舉可以裝下13架波音747的拖網為例，就像海底巨大的推土機，掃過之處不但嚴重破壞海洋環境、無差別格殺海中生物，廢棄漁網也成為垃圾，繼續汙染環境、危害生命。因此賴威任請同學參考《台灣海鮮指南》紅黃綠標示，吃海鮮之前可得好好想一想。

隨後，賴威任拿出魔幻寫實的壓箱寶：垃圾衣，並且讓一位同學被垃圾厲鬼「附身」，全場頓時嗨了起來，大家紛紛對厲鬼產生一種視覺上的嫌惡感，還說彷彿可以聞到鬼的臭味。

賴威任說，台灣經過兩次限塑政策之後，歷經16年才從每人年均750個塑膠袋降到660個，而現場的厲鬼正是我們一年所拋棄的塑膠袋所組成，意即我們每人每年都在製造出一個這樣的厲鬼，希望從親眼所見的震撼，能讓國人知所警惕。

所幸，花崗國中近年來積極落實環保行動，包含全校禁止使用一次性餐具（免洗匙筷等），也嚴格執行垃圾分類與回收。據聞，倘若被發現違規，即便是一根吸管，環保志工負責的垃圾車也會拒絕你的班級垃圾，因此相形之下，「住海邊也管很寬」的花崗國中同學們，不單對海洋保育有一定程度的認知，對環保概念也身體力行。

賴威任表示，現在的大人，真的要回過頭跟學生學習，如果今天抽查東華大學與花崗國中的教室垃圾，相信花崗同學對垃圾減量與分類可能比大學生做得更精實也更環保。

活動最後，賴威任希望大家在自然面前，能學習謙卑、謙卑、再謙卑，也總結了你我可以為海洋做的幾件事：

• 拒絕觀看野生動物表演。
• 拒絕只有海鮮沒有海洋的文化活動。
• 減少製造垃圾、不亂丟垃圾。
• 關心海洋環境的議題。

並與讀者共勉之。●