小時候爸媽花錢幫我買下的童書，如今放在母親房間的書架上，成為她的收藏。直到開始教書後，我才偶爾會想起它們，平日說給學生聽的故事，也多半是直接上網、上圖書館搜尋到的。好像過了某個階段，那些童書就會徹底從生命中抽離，徒留一些美好的回憶。

有沒有哪本童書，能讓小孩成長後，想再從書架上拿下來？我想「快手模型小達人」系列也許有這個機會。它包含了有趣簡單的模型，適合低年級小孩與父母一同完成；有注音的簡單故事，中年級能自行閱讀，瞭解整組模型代表的意涵；有圖解的複雜文字，講述了連大人都未必具備的相關知識。

我帶著兩本快手模型小達人系列書，坐在學校走廊的椅子上。經過的學生好奇地詢問，我將《建築工地》的外殼打開，取出書本與附件後，將精裝外殼翻轉組合成一所建造中的學校。

「想玩玩看嗎？」

「想！」

能自己動手做出東西（不論是什麼），總是對小孩具有某種魔力。尤其這系列作品的精裝書封別具創意，外盒也能作為模型一部分，不論小女孩或是小男孩都十分喜歡。紙板做的零件，能重複組裝拆卸，大部分的零件也都容易組合。不過強烈建議親子共組，因為它仍有幾個部分，對低年級孩子來說仍有困難：

1. 精裝外盒與內附零件之間的組合，圖片沒有完全連貫，或許是為了不容易鬆脫，需要調整好角度才能卡進去。
2. 少數活動的紙板卡榫，需要用力才能卡進去。
3. 紙板做的零件，如果用力過猛，容易折損，降低可重複性。孩子組裝有困難的時候，還是需要大人穩定的雙手協助。

動手操作的書雖然吸引人，但若是卡關，也容易讓孩子氣餒。一個小步驟的完成與否，關係到一部帥氣的挖土機能否出場。

大人根據圖解書中提供的小故事與諸多背景知識，可以適時地與孩子聊起每個模型代表的意涵，讓孩子慢慢體會到手中的不一定是怪獸與戰車，除了互打之外，還能完成許多有趣的事。（當然，就暫時當作孩子碰碰碰蹦蹦蹦的道具，也沒什麼不好。）

至於《建築工地》與《消防隊》何者更值得收藏？我會選擇《建築工地》。從模型上來看，它有更多的紙板零件（建築工地60片 vs 消防隊40片），可以活動的車子（建築工地2部 vs 消防隊1部）。從內容上來看，《消防隊》中在消防隊建築上方停靠的直升機，似乎更符合國外的情況，與台灣現況有所差異，而《建築工地》的內容則正好搭配了動手做模型這件事──努力組裝紙板模型的孩子，不正是小小的建築工人嗎？

一位玩著《建築工地》的孩子正在用推土機把人挖起來，我馬上現學現賣：

「咦，推土機的主要功能是推東西喔，把土推開、推平。挖東西可以用挖土機，你看挖土機的『怪手』可以大幅活動，推土機的不行。」小時候我一直以為推土機與挖土機的區別就跟超人與蝙蝠俠一樣，一個內褲外穿、一個內褲套頭，只是怪手的位置不同。

「對了，你喜歡這本書嗎？」

「喜歡！」小男孩回答。

「是喜歡玩，還是喜歡書的內容？」

「喜歡玩。」

「書有趣嗎？」

「嗯……沒有。」

啊，果然是這樣啊。會不會有那麼一天，他過了喜愛組裝簡單模型的階段，卻想起曾經玩過挖土機與推土機的美好回憶，想重新去閱讀裡面的知識呢？

我憶起小時候爸媽花錢幫我買下的童書，如今沒有成為我的收藏，反而放在母親房間的書架上。《建築工地》，關於一所學校建造的方式，也許最終成為我的收藏之一。如果它不是一本能陪伴孩子不同階段的書，那麼至少是一本適合親子讀玩，父母閱讀，小孩遊玩的書。●